江苏7位数20期开奖号码 体彩江苏7位数第18118期 体彩江苏7位数18121 体育彩票江苏7位数开奖 体彩江苏7位数第18127 体育彩票江苏7位数 江苏7位数最新开奖号 体彩江苏7位数开奖时间结果 江苏7位数开奖历史 江苏7位数18128期开奖结果 江苏7位数怎么算中奖 体彩江苏7位数中奖金额 体彩江苏7位数开奖app 体彩江苏7位数18142 体彩江苏7位数18096期

长方形和正方形的特征三年级数学教案

教案

长方形和正方形的特征三年级数学教案

更新时间:2019-07-10 00:02 手机版

长方形和正方形的特征三年级数学教案

  教材分析:

  学生在一年级已经直观认识了长方形和正方形,本节课在此基础上进一步研究这两种图形的特征,为后面学习长、正方形的周长、面积以及立体几何的学习打下基础。

  教学目标分析:

  1、借助观察、操作,认识长方形、正方形的特征,并能用语言进行描述。

  2、经历探究长方形和正方形特征的过程,发展空间想像力和创新意识。

  3、在具体情?#25345;校?#24863;受、欣赏图形美,培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。

  教学要点分析:

  本节课教学重点是:归纳总结长方形、正方形的特征,为了突破这一重点,教学中通过学生分组合作、动手?#23548;?#35752;论交流,自主获取新知,培养学生的初步观察能力、动手操作能力及空间观念。

  教学策略设计:

  新课标指出:"教师应向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与?#23492;堋?#24605;想与方法。”根据这一理念,我认为教学中,教师的着眼点,不应只是规律性结论的呈现,而应有意识地引导学生参与学习的全过程。为此教学?#24418;?#37319;用了多种教学方法,以“美丽的鸟巢”导入新课,通过猜测、操作、分析、比较等方法,调动学生多种感官参与,在感知的基础上加以抽象、概括出长、正方形的特征,并应用这些特征解决?#23548;?#38382;题。

  教具、学具准?#31119;?#22810;?#25945;?#35838;件;长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。

  过程设计:

  本节课设计四个教学?#26041;冢?/p>

  第一?#26041;冢?#21019;设情境揭示课题

  多?#25945;?#35838;件出示:信息窗1情境,点击鼠标。

  小朋友们,小鸟的“家”漂亮吗?看到它们这么漂亮的家,你能提出什么数学问题?学生可能会提出:鸟巢是怎样做的?它的每个面是什么形状的?这些图形有什么特征?今天我们重点来认识长方形、正方形的特征。(板书课题:长方形、正方形的特征,帖)

  设计意图:好奇是孩子的天性,由情景中的数学问题导入新课,能很快抓住学生的好奇心,使他们在心理上产生悬念,并迅速切入正题,为后面的合作探索与深化理解巧设“孕伏”。

  第二?#26041;冢?#20998;组合作探究特征

  本?#26041;?#35774;计了三个层次:

  第一层次:猜测特征

  我是这样进行的:(老师?#31181;?#35838;件中的长方形和正方形)小朋友们,我们大胆的来猜想一下,长方形和正方形会有什么样的特征?让学生充分发表自己的见解,在此基础上教师指出:大家的猜想到?#36164;?#23545;?#25925;?#38169;呢?下面就要通过我们的动手操作来进行验证。

  这里更多体现了课堂的生成,一群活泼可爱的孩子成了课堂的主人,发表自己的意见和见解。

  第二层次:探究特征

  首先研究长方形的特征:大家的桌子上有长方形纸片、直尺、三角板、小棒等学具。听清要求:利用这些学具,动脑筋,想办法,找一找长方形的边有什么特征,角有什么特征,一会儿要在全班交流你们组是怎样发现这些特征的。

  学生分组学习结束后,全班进行交流。有的小组通过测量的方法发现长方形的对边相等,有的小组是通过对折的方法发现的;有的小组利用三角板上的直角发现长方形的四个角都是直角。在此基础上,再利用课件演示长方形的特征。(演示课件)

  最后教师板书特征:长方形对边相等,四个角都是直角(贴在黑板上)

  接下来研究正方形的特征

  刚才我们已经认识了长方形的特征,利用?#31181;?#30340;学具,运用各种方法看一看正方形?#24515;?#20123;特征。学生在分组合作、全班交流后,总结出正方形的特征,教师板书:正方形的四条边相等,四个角都是直角。(贴在黑板上)

  在这个层次里,教师为学生提供了丰富的操作材料,学生分组合作、讨论比较、总结特征,预设与生成交替出现,课堂真正成了学生?#25925;?#33258;我的舞台。

  第三个层次:比较特征

  先让学生分组讨论长、正方形的异同,然后全班进行总结,教师用韦恩图表示出长、正方形的关系。(画图)

  有对比才有鉴别,本层次的设计就是想通过比较长、正方形的异同,让学生在同中求异,在异中求同,避免思维产生混乱。

  到此,新授已经结束,师生共同对知识点进行梳理。(指着黑板比划一下)然后对开始的猜想进?#20449;?#26029;。

  本课的第三个?#26041;謔导?#24212;用解决问题

  练习的设计紧扣重点,由易到难,形式多样,让不同层次的学生都有自我表现的机会。

  第一个练习:课件出示一个长方形,让学生说出其它?#25945;?#36793;的长度,并?#24471;?#29702;由。

  第二个练习:用小棒摆长方形、正方形

  每个同学都有长短不同的小棒若干根,两人一组,选择合适的小棒分别摆出一个长方形和一个正方形,要说清这样摆的理由。在这里学生有可能摆出平行四边形、菱形,那么让学生?#24471;?#20026;什么不是长、正方形,怎样才能变成长、正方形。

  第三个练习:给出一张长方形纸片,让学生想办法变成最大的正方形。目的就是想让学生在操作中体会长方形、正方形的关系。

  最后一个?#26041;冢?#20840;课总结

  以学生谈感受的方式,评价本节课的收获、体验,以及数学思想方法的掌握,感受数学的魅力。

  创新特色:

  本节课的教学真正体现了新课程的教学观:课堂不仅是预设的,也是生成的,以改以往那种老师提前考虑周密,单等学生按照老师设计路线走的教学模式。

  课堂需要预设,没在预设的课堂是不负责任的课堂,但仅?#24615;?#35774;是不够的,没有生成的课堂是不精彩的课堂,本节课恰好体现了预设与生成二者的互补关系。

  新课伊始,老师大胆的让学生猜想长方形和正方形的特征,不怕学生离题万里,也不怕学生早就知道,让学生充分发挥自己的想像和?#25925;?#33258;己的已知,不论?#28304;磯几?#20197;细心呵护,真正体现了学生的主体地位,展现了生成课堂的生命活力。接着给学生提供大量的学具、用品,让学生潜心研究大家的猜测。在学生遇到困难的地方稍加点拨,对学生的新奇发现预以肯定,体现了教师对教材、学生、课堂的精心钻研。

  整个课堂孩子――这群活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出多样性、丰富性、随机性。

  教学后记:

  通过本节课教学,我发现随着学生知识面的拓宽,长方形和正方形的一般特征,对学生?#27492;?#24050;不是新?#25163;?#35782;,而?#19968;?#36208;着探究特征--应用特征的?#19979;罰?#26174;得有点预设过多。

  本节课在预设时,可以在一些?#26041;?#19978;做一调整,例如:猜测特征时,把学生的猜测展现出来,让学生通过学具操作,证明自认为正确的特征,去说服别人;在证明猜测的同时及时总结新的发现,补充完善课本知识。使教与学交往互动,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,在生成性教学中提高教师的?#23548;?#26234;慧。

体彩第18123期江苏7位数
江苏7位数20期开奖号码 体彩江苏7位数第18118期 体彩江苏7位数18121 体育彩票江苏7位数开奖 体彩江苏7位数第18127 体育彩票江苏7位数 江苏7位数最新开奖号 体彩江苏7位数开奖时间结果 江苏7位数开奖历史 江苏7位数18128期开奖结果 江苏7位数怎么算中奖 体彩江苏7位数中奖金额 体彩江苏7位数开奖app 体彩江苏7位数18142 体彩江苏7位数18096期
中国福利彩票老快3开奖结果 龙龙龙txt百度云 英雄联盟英雄介绍 qq飞车手游区服忘记 洛基传奇在线客服 海南4十1彩票走势图 三国杀百度一区 大乐透走势图2 决赛拜仁慕尼黑vs切尔西