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学习生本教育的心得领会范文

学习心得

学习生本教育的心得领会范文

更新时间:2019-05-30 04:59 手机版

学习生本教育的心得领会范文

  学习生本教育心得体会范文篇1

  近期,重庆教师为我校语数英教师进行生本教育培训,这次生本培训,听了三年级的两节课,观摩了四年级的语文课,聆听了重庆一线生本教师的报告,我对生本教育有了更深的理解。我从心里到精神上真正体会到教育是一种享受,是一种创造。是以“一切为了儿童高度尊重儿童,全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。

  培训期间,我讲了一节《角的初步认识》的新授课。《角的初步认识》,是学生已经初步认识长方形、正方形、三?#20999;?#30340;基础上学习的,由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我先设置了一个课前小研究,围绕小研究引入新知。一节课下来感觉挺累,并不像重庆的石老师讲的那样:生本教育可以使教师教的简单,学生学的轻松。原因在哪里?经过密老师和石老师的讲解我对升本教育有了更深刻的理解。

  首先,课前小研究的设计要找?#35760;?#20837;点,能起到牵一发而动全身的效果。课前小研究的设计可以说直接影响着我们这一堂课的效率,学生通过小研究的学习、讨论、?#25925;荊?#23545;本节?#25105;?#26377;一个整体的认识和自我的见解。所以课前小研究应做到如?#24405;?#28857;?#23401;?#25226;握课堂重点,充分体现人性化的设计。结合生本课堂上体现的教育目标?#26680;?#24819;、知识、能力。每一个问题的设计在把握课堂重点的前提下,要充分从学生的思想入手,通过学生运用知识,获得能力。⑵结合学生特点,让学生有思考和研讨的空间。所设计的问题要具有趣味性,因为兴趣是最好的教师。⑶注重能力迁移,体现自由化的思想。在生本教育的?#21051;?#35838;上都可以根据问题灵活的增加,完全由学生自己选择方式,交给学生问题,解决问题的方法由自己来选择,让他们在自由中学习,自由中成长。

  其次,交流?#25925;?#35201;把握好分寸,?#35789;?#38388;、形式、内容。交流?#25925;?#22312;课堂上大致有这样三种形式:小组间交流?#25925;尽?#20010;人班内交流?#25925;尽?#23567;组班内交流?#25925;尽?#20132;流是一种?#25925;荊故?#21516;时也是一种交流。⑴保证交流的时间。这是生本课堂的一个特色,因为生本课堂上交流的过程就是学习的过程,并不单是一个教学活动的环节,所以应和一般的课堂发言区分开?#30784;?#22240;为生本课堂是交流的过程,是学生对所学问题知识的一个汇报,对于其它同学来说是学习,对自己来说是提高。同学们在交流中发现问题,共同解决问题,高效的完成学习的任务。⑵交流的方式要有度。对于难度小的问题,可以直接进入全班交流;对于?#34892;?#38590;度的问题,可以先小组讨论、?#25925;荊?#20877;由小组推荐进行交流;对于难度大的问题,可以讨论过后,由小组为单位进行交流。采用多种形式?#25925;?#33258;己的学习成果和理解,确实体现以学生为主体的教育思想。⑶交流的内容要有数。对于课堂上的交流问题,以三个左右为好,我认为不宜多,应该是精心挑选的精华问题。如果过多会被解决问题所累,课堂上的问题会缺少深度,影响学生能力的发挥,从而影响了学习的效果。因为生本课堂上,学生是在自己运用知识,运用能力解决问题的过?#35752;校?#25552;高自己,成长自己的。

  再次,教师引导要恰到好处,起到画龙点睛的作用。上了一段时间的“生本课?#20445;?#25105;最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了,一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结,并不是什么都不说,要把握好一个度?#23401;?#31934;。生本课堂上其中的一个原则就是所有的问题不是老师讲出来的,而是通过学生?#27426;?#30340;探究得出来,这就要求老师在课堂上要做好适时的引导,这个引导要精,要和通常的讲区分开来,不是在讲一个知识,而是引导同学们并经过努力,让他们对这个知识有一个正确的理解。⑵简。在精的基础上,要力求简单,坚持“学生自己能解决的不讲,小组交流讨论能完成的不讲,?#34892;?#38382;题讲也讲不清的干脆不讲?#20445;?#26368;大限度的留给学生时间和空间,让他们通过合理地探究有所收获。

  学生的合作探究学习,离不开高效的小组合作,如何建立小组,怎样分工合作,我们已经做了许多尝试,但还是存在很多问题:小组之间的任务均衡问题,小组奖励机制的?#34892;?#36816;用等等,还需要我们在?#23548;?#20013;研究探索。

  我校实行生本教育已经半年多了,我正处于“摸着石头过河”的阶段,?#24515;?#31181;“为伊消得人憔悴”的迷茫,但是沿着这个路坚持不懈地走下去也一定会有“蓦然回?#31069;?#37027;人就在灯火阑珊处”的顿悟。那个时候,我们的教师就会有“待到山花烂漫时,独在丛?#34892;Α?#30340;幸福感与成功感了。

  学习生本教育心得体会范文篇2

  郭恩乐教授说:“生本教育”理论。其核心理念,就是要尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中主要依靠师教,转变为主要依靠学生而学。而教师则要退后,教师的作用和价值,体现在最大程度的调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。这不仅仅是教育方法而转变,更是教育观念的深刻变革。

  这个“生本教育”理论,紧扣了课改的理论,现代的教育课改观念已引入人心,真正的不同于传统的教学,尊重学生、发挥学生的主动性成为当务之?#20445;?#24590;样发挥学生的主体作用,他们都基于对孩子的尊重,充分发挥了学生的主动性,学生热情高、积极阅读、预习,搜集资料,为课堂?#25925;?#20048;此不疲。我们的学生什?#35789;?#20505;才能这样呢?他们整天为一大堆的作业包围着,给他点自由时间他还恨不得快点多抽出点时间出去玩,怎么可能想去学习?也是摆在老师面前最大的问题,老师要做好引导作用,不要去灌输给人生知识,让学生自己去掌握、探索知识,真正成为知识的主人。在课堂?#26657;?#29992;新颖的知识调动学生的积极性,允许留有疑问,激发学生课下探索的兴趣。成长在前、成绩在后。他们令人羡慕的成绩,有自由成长、健康成长的必然结果。

  生本教育课堂所取得的成效是?#24515;?#20849;睹的,但是我们要如何进行“生本”呢?我们是不是要全盘?#32654;?#21602;?当我们试图要升起“生本教育”这面旗帜的时候,我想我们要认真考?#24688;?#25105;们的学校自己的课题研究“让学生快乐成长”等理念与生本教育的理念有很多共同之处。所以,我们不必摒弃目前已经在实施的课题的研究,需要的只是?#27426;?#22320;改进,无论是“生本教育?#34987;?#32773;是其他的教学理论,都可以成为优化我们教学方式的一剂“催化剂”。这让我想起了我们同行老师的一句话:“我们之所以不能接受是因为我们自己的那碗水还没有倒干净,别人的那碗水就倒不进?#30784;!?#20854;实我们自己的那碗水完全没有必要倒干净。我?#20999;?#35201;做的是倒掉我们的陈旧的、落后的、与学生的发展无益的观念、行为的腐水,倒进先进的、与学生长远发展有益的活水?#30784;!?#36208;中国特色的社会主义道路”的理论,让我们的国家日益强大。那么,我们的教学何不提出“有自己特色的生本教育道路”的理论,也许我们的教育教学亦会有一个新的局面!

  “路漫漫其修?#39039;猓?#21566;将上下而求索”以屈原的一句话自勉。愿在教育教学改革的路上,我能用汗水用激情浇灌一?#20998;?#19978;的花草树木,享受盎然的绿意,聆听花开的声音。

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